OBJECTIUS FORMATIUS

Objectius de coneixement

L'alumnat adquireix un seguit de coneixements lingüístics reflectits en el punt V d'aquest document. A més, desenvolupa competències comunicatives tant en la interacció oral com en l'escrita, de manera que al final d'aquest segon curs ha de ser capaç de fer el següent:

• Entendre i fer servir adequadament fórmules d'interacció social
• Mantenir converses breus i senzilles
• Utilitzar l'anglès com a llengua vehicular a classe
• Descriure persones , llocs i coses
• Narrar fets relacionats amb l'experiència personal
• Entendre textos adreçats a un públic general
• Contestar qüestionaris o formularis
• Entendre i redactar missatges breus
• Entendre la informació bàsica de textos orals o escrits llargs
• Llegir textos de llenguatge especialitzat (turisme)
• Prendre apunts a partir d'informacions orals breus
• Resumir la informació procedent de textos orals o escrits
• Llegir i escriure cartes informals i semi-formals: sol•licitar i donar informació, consell sobre viatges, cursos, etc.

Objectius d'habilitats

En finalitzar el programa de tres cursos d'anglès, els alumnes haurien de ser capaços de saber fer el següent:

• Desenvolupar un grau de precisió (en gramàtica, pronúncia, ús del lèxic, registre, etc.) i fluïdesa (velocitat en la producció, habilitat per expressar idees i desenvolupar el discurs) tant en l'expressió escrita com en l'oral equivalent al nivell B2.1 de UAB Idiomes Barcelona.
• Desenvolupar estratègies i habilitats per a comprendre textos escrits i orals reals.
• Desenvolupar estratègies per a continuar aprenent de manera autònoma fora de l'aula.
• Desenvolupar la capacitat per a funcionar lingüísticament de manera eficient i amb seguretat en l'àmbit del turisme i de les situacions quotidianes.
• Manejar material de consulta necessari per a l'aprenentatge de llengües: diccionaris, gramàtiques, llibres de text o d'exercicis, etc.

COMPETÈNCIES ESPECÍFIQUES I RESULTATS DE L'APRENENTATGE

CE 8 Manejar tècniques de comunicació d'empreses de les organitzacions turístiques: interna, externa i corporativa.

RESULTATS D'APRENENTATGE

• CE 8.4 Identificar lèxics i formes gramaticals que s'apliquen al sector turístic en una primera, segona i tercera llengües estrangeres.
• CE 8.5 Utilitzar els recursos sobre turisme disponibles a través d'Internet en una primera, segona i tercera llengües estrangeres.

CE 9 Comunicar-se de forma oral i escrita en una primera llengua estrangera, en una segona i tercera llengües estrangeres al camp del turisme, així com en diferents entorns relacionats amb aquest camp.

RESULTATS D'APRENENTATGE

• CE 9.3 Aplicar les particularitats idiomàtiques de nivell mitjà-alt en el sector turístic en una primera, una segona i una tercera llengües estrangeres.
• CE 9.4 Elaborar discursos apropiats per a diferents funcions, contextos, mitjans, activitats i situacions del seu àmbit laboral.

COMPETÈNCIES TRANSVERSALS

Per mitjà del treball en grup o en parelles, l'alumnat adquireix experiència en les relacions interpersonals i, més concretament, a l'hora de treballar conjuntament i en equip amb altra gent. Al llarg dels cursos de llengües estrangeres es dota l'alumnat de l'autonomia necessària perquè sàpiga organitzar-se el temps i perquè resolgui qüestions o dubtes que li puguin sorgir durant el procés d'aprenentatge. L'alumnat també reflexiona sobre les diferents estratègies d'aprenentatge i sobre com seguir aprenent fora de l'aula.

• CT1. Desenvolupar una capacitat d'aprenentatge de forma autònoma.
• CT2. Ser capaç d'autoavaluar-se els coneixements adquirits.
• CT4. Manejar les tècniques de comunicació a tots els nivells.
• CT10. Treball en equip.

Per la mateixa naturalesa del què és aprendre una llengua, on totes les destreses i habilitats estan en contínua interrelació, els continguts enumerats a continuació es treballaran de manera interconnectada. Els continguts lingüístics els subdividim a continuació en funcions, continguts gramaticals i continguts de caire lèxic:

Funcions lingüístiques

Els aspectes enumerats a continuació contenen funcions lingüístiques de caire general i també específiques dins el camp de turisme.

• Transmetre i entendre opinions i instruccions.
• Fer hipòtesis i suposicions.
• Presentar plans i projectes.
• Prendre i donar el torn de paraula.
• Comprovar que els oients han entès les teves idees.
• Definir i fer afirmacions precises.
• Emfatitzar fets, idees i opinions.
• Fer i atendre reserves en un hotel.
• Llogar un cotxe.
• Organitzar i planificar un viatge llarg.
• Demanar i confirmar informació (per telèfon).
• Informar als superiors sobre fets o incidents.
• Descriure llocs clau en una visita turística, itineraris i restaurants.
• Discutir (per oral i escrit) sobre temes de turisme.

Continguts gramaticals

L'alumne ha de ser capaç de reconèixer i utilitzar de forma adequada a cada situació comunicativa els punts gramaticals següents:

• Gerundis i infinitius.
• Formes de futur (perfecte i continu).
• Formació de diferents tipus de preguntes.
• Formes avançades del comparatiu (en adjectius i adverbis).
• Formes condicionals.
• Verbs modals per fer deduccions (must, might, can't).
• Should have done/ should have been doing.
• Estructures passives.
• Verbs de report (advise, warn, suggest).
• Preposicions de lloc, de temps i de moviment.
• Conjuncions (instead of, rather than, in case, otherwise, so that).

Continguts lèxics

Els continguts lèxics s'emmarquen, bàsicament, dins els següents camps:
Medi ambient, arquitectura, entreteniment i lleure, salut, ciutats i llocs d'interès turístic.

Expressió escrita

Els alumnes faran ús de les funcions lingüístiques, gramàtica i vocabulari descrits a dalt i, específicament, desenvoluparan l'expressió escrita en les següents àrees:

• Cartes formals: sol•licituds de feina, demanar i donar informació sobre un producte turístic (viatge, allotjament, etc.).
• Escriure fulletons o tríptics amb informació completa per a viatgers.
• Escriure redaccions discursives (per exemple, els avantatges o desavantatges de fer publicitat a través d'un lloc web).
• Escriure informes, especialment sobre llocs i tendències.

La lectura és un component crucial del curs. A banda del llibre del curs, el professor assignarà una gran varietat de textos per tal d'ajudar l'alumne a desenvolupar la seva capacitat de comprensió lectora i millorar així en les àrees de coneixement lingüístic.

Imprescindible:

• Diccionari.
• Llibre de curs de l'estudiant.

Recomanats:

• Eastwood, J. Oxford Practice Grammar Upper Intermediate. O.U.P.
• McCarthy, M. & O'Dell, F. English Vocabulary in Use. C.U.P.

Materials d'aprenentatge multimèdia en xarxa: Campus Vitual i Linguassist i altres llocs web indicats pel professor.

METODOLOGIA DOCENT

Als cursos d'anglès s'intenta que l'alumnat utilitzi l'idioma activament durant la classe i a les pràctiques que fa fora de l'aula per dur a terme tasques de comunicació que s'assemblen a allò que fes fa a la vida real, en una varietat de situacions i contextos diferents; així, el docent dissenya i promou activitats perquè l'alumne participi a classe i sigui el protagonista del seu propi aprenentatge.
La metodologia és bàsicament interactiva. Els estudiants han de posar en pràctica tots els coneixements lingüístics per acomplir una sèrie de tasques (orals i escrites), tant en el context global com dins l'àmbit del turisme. Dit d'una altra manera, l'èmfasi es posa en el procés de l'aprenentatge més que no pas a rebre presentacions teòriques per part del professor.

ORGANITZACIÓ DEL TEMPS DE DEDICACIÓ DE L'ESTUDIANT

El sistema d'avaluació té dues parts: Avaluació contínua i prova final

a) L'avaluació contínua (60%) té la funció de formar i ajudar l'alumne en el seu aprenentatge al mateix temps que forma part de la nota final.

L'avaluació contínua es mesura de la següent manera:

• Portafolis (20%) que l'alumnat anirà elaborant durant el curs on s'inclouen treballs i exercicis segons unes pautes donades pel professor avaluant les quatre destreses lingüístiques.
• Proves parcials (20%)
• Expressió (20%)
• 1 exposició oral
• 6 redaccions escrites

b) Prova final (40%) que constarà de 2 seccions: expressió oral i expressió escrita.

• Cal obtenir una puntuació mínima del 50 % en cadascuna de les dues seccions de l'examen final.
• Per considerar el curs aprovat s'estableix una puntuació mínima global (6.5).
• Per tenir dret a aquesta qualificació final, l'alumne haurà d'acreditar l'assistència a un mínim del 75% de les classes o, en cas d'una assistència inferior per causes justificades, haver establert al principi del curs amb el professor un sistema compensatori que permeti una qualificació objectiva i ponderada.

Convocatòria oficial d'examen:

a) Examen final (100 %) que constarà de les quatre destreses: expressió oral, expressió escrita, comprensió oral, comprensió escrita. Es farà en les dates fixades per l'escola. Cal obtenir una puntuació mínima en cadascuna de les quatre seccions de l'examen final.

b) Per considerar el curs aprovat s'estableix una puntuació mínima global.