OBJECTIUS FORMATIUS

Objectius de coneixement

L'alumnat adquireix un seguit de coneixements lingüístics reflectits en el punt V d'aquest document. A més, desenvolupa competències comunicatives tant en la interacció oral com en l'escrita, de manera que al final d'aquest segon curs ha de ser capaç de fer el següent:

• Utilitzar el francès com a llengua vehicular a classe.
• Entendre i fer servir adequadament fórmules senzilles d'interacció social.
• Interioritzar el sistema rítmic i l'entonació del francès.
• Llegir textos de llenguatge especialitzat (turisme).
• Comprendre missatges orals breus (notícies, anuncis, missatges telefònics) procedents d'interlocutors que usin formes estàndard de la llengua sobre temes de la vida professional. Copiar al dictat missatges telefònics i respondre adequadament aquests missatges. Transmetre aquesta informació.
• Seleccionar informació pertinent, entre un missatge oral o escrit més extens, per a les necessitats dels aprenents.
• Descriure i comparar persones, llocs i coses i, si s'escau, escollir el més convenient.
• Emplenar formularis i impresos que demanin informació personal i valoracions sobre serveis.
• Mantenir una conversa relacionada amb situacions d'interacció social professional i amb temes d'interès més personal.
• Proposar, convidar i aconsellar tant en situacions de la vida quotidiana de l'entorn personal de l'alumne com en l'entorn professional.
• Redactar textos senzills de la vida quotidiana i informes professionals.
• Narrar fets relacionats amb l'experiència personal.

Objectius d'habilitats

En finalitzar aquest curs de francès, l'alumnat ha de ser capaç de saber fer el següent:

• Desenvolupar un grau de millora en la correcció i la precisió en el ús de la gramàtica, pronúncia, lèxic, registre, etc.) i fluïdesa (velocitat en la producció, habilitat per expressar idees i desenvolupar el discurs), tant en l'expressió escrita com en l'oral, equivalent al nivell A2.1 del Marc europeu comú de referència.
• Desenvolupar estratègies i habilitats per comprendre textos escrits i orals reals.
• Desenvolupar estratègies per continuar aprenent de manera autònoma fora de l'aula.
• Desenvolupar la capacitat per funcionar lingüísticament de manera eficient en l'àmbit del turisme i de les situacions quotidianes.
• Manejar material de consulta necessari per a l'aprenentatge de llengües: diccionaris, gramàtiques, llibres de text o d'exercicis, etc.

COMPETÈNCIES ESPECÍFIQUES I RESULTATS DE L'APRENENTATGE

CE 8 Manejar tècniques de comunicació d'empreses de les organitzacions turístiques: interna, externa i corporativa.

RESULTATS DE L'APRENENTATGE

• CE 8.4 Identificar lèxics i formes gramaticals que s'apliquen al sector turístic en una primera, segona i tercera llengües estrangeres.
• CE 8.5 Utilitzar els recursos sobre turisme disponibles a través d'Internet en una primera, segona i tercera llengües estrangeres.

CE 9 Comunicar-se de forma oral i escrita en una primera llengua estrangera, en una segona i tercera llengües estrangeres al camp del turisme, així com en diferents entorns relacionats amb aquest camp.

RESULTATS DE L'APRENENTATGE

• CE 9.3 Aplicar les particularitats idiomàtiques de nivell mitjà-alt en el sector turístic en una primera, una segona i una tercera llengües estrangeres.
• CE 9.4 Elaborar discursos apropiats per a diferents funcions, contextos, mitjans, activitats i situacions del seu àmbit laboral.

COMPETÈNCIES TRANSVERSALS

Per mitjà del treball en grup o en parelles, l'alumnat adquireix experiència en les relacions interpersonals i, més concretament, a l'hora de treballar conjuntament i en equip amb altra gent. Al llarg dels cursos de llengües estrangeres es dota l'alumnat de l'autonomia necessària perquè sàpiga organitzar-se el temps i perquè resolgui qüestions o dubtes que li puguin sorgir durant el procés d'aprenentatge. L'alumnat també reflexiona sobre les diferents estratègies d'aprenentatge i sobre com seguir aprenent fora de l'aula.

• CT1. Desenvolupar una capacitat d'aprenentatge de forma autònoma.
• CT2. Ser capaç d'autoavaluar-se els coneixements adquirits.
• CT4. Manejar les tècniques de comunicació a tots els nivells.
• CT10. Treball en equip.

Per la mateixa naturalesa del que és aprendre una llengua, on totes les destreses i habilitats estan en contínua interrelació, els objectius enumerats al punt 3 es treballaran de manera interconnectada. Els continguts lingüístics els subdividim a continuació en funcions; continguts gramaticals; continguts de caràcter lèxic; fonètics i prosòdics.

Funcions lingüístiques

Els aspectes enumerats a continuació contenen funcions lingüístiques generals i també específiques dins el camp de turisme.

a) Funció socialitzadora

• Acomiadar-se.
• Usar fórmules habituals de cortesia (per interessar-se per algú, per oferir-se a fer alguna cosa, etc.).
• Demanar disculpes.
• Formular i respondre una invitació.
• Iniciar i mantenir una conversa telefònica.

b) Funció informativa

• Demanar i donar informació sobre objectes, persones, llocs.
• Demanar i donar la informació necessària sobre un producte.
• Expressar ignorància o coneixement d'un fet.
• Transmetre informació procedent d'altres persones.
• Demanar i donar informació sobre l'estat de salut i d'ànim d'algú.

c) Funció expressiva (sentiments i estats d'ànim)

• Expressar obligació.
• Expressar desig i preferència.
• Expressar necessitat o interès.

d) Funció valorativa

• Demanar i manifestar opinions i impressions sobre fets, persones o coses.
• Mostrar acord o desacord amb algú o amb alguna idea.
• Expressar aprovació o desaprovació.
• Comparar quantitats i qualitats.

e) Funció inductiva

• Expressar la necessitat, l'obligació o l'interès de fer alguna cosa.
• Demanar, donar i denegar permís per fer alguna cosa.
• Demanar i donar instruccions.
• Demanar a algú que faci alguna cosa.
• Aconsellar, prevenir, advertir.
• Proposar una activitat.

f) Funció metalingüística

• Demanar i donar la traducció d'una paraula o expressió.
• Donar aclariments sobre el significat d'una paraula o expressió.

Continguts gramaticals

L'alumnat ha de ser capaç de reconèixer i utilitzar de forma adequada els punts gramaticals següents:

• Consolidació del present d'indicatiu.
• Consolidació dels adjectius possessius.
• Els comparatius i els superlatius.
• Ampliació i consolidació de la flexió de gènere i nombre en noms i adjectius. Posició dels adjectius dins la frase.
• Consolidació i ampliació de les preposicions espacials i temporals.
• L'imperfet: conjugació i usos.
• El passé composé: conjugació i usos.
• Expressions temporals: quand, il y a, depuis, pendant.
• Futur i futur pròxim.
• L'imperatiu.
• Perífrasi d'obligació: falloir, devoir (+ infinitif).
• Els pronoms adverbials: y, en.
• Els pronoms personals de complement directe i indirecte.
• Consolidació dels pronoms reflexius i tònics.
• El condicional (ús restringit).
• Els pronoms relatius: qui, que, où.

Continguts lèxics

L'alumnat ha de ser capaç de reconèixer, anomenar, recordar, explicar i escollir el terme adequat i d'utilitzar-lo en la situació comunicativa que el requereixi. Els continguts lèxics s'emmarquen, bàsicament, dins els camps següents:

• Paisatge, descripció geogràfica, patrimoni artístic i cultural.
• Activitats de lleure i esportives.
• Viatges: mitjans de transport, allotjament, restauració (gastronomia), souvenirs/ compres, règims alimentaris, tipus d'organització.
• Vida quotidiana.
• Caràcter (manera de ser) i comportament de les persones.
• Meteorologia i clima.

Continguts fonètics i prosòdics

L'alumnat ha de reconèixer i utilitzar adequadament els elements prosòdics (entonació, ritme, etc.) de la llengua. L'estudiant també ha de ser capaç de reconèixer i utilitzar de manera adequada els sons bàsics del francès enumerats a continuació.

• Terminacions consonàntiques (s, t, r).
• Discriminació entre /y/, /i/, /u/.
• Dobles vocals.
• Nasals.
• /¶/, /e/, /S/.
• Consonants característiques (ch, ll, b, v, ç, s, ss, r, g, j, qu, x).
• Unitats fòniques: fenòmens de liaison més freqüents i pertinents.

La lectura és un component crucial del curs. A més del llibre del curs, el professor assignarà una gran varietat de textos per ajudar l'alumnat a desenvolupar la seva capacitat de comprensió lectora i millorar així en les àrees de coneixement lingüístic.

Imprescindible:

• Llibre de text (es recomana al principi del curs).
• Grammaire Progressive du Français avec 600 exercices. (Nouvelle version). Niveau intermédiaire. (CLE International).
• Diccionari bilingüe.
• Dossier amb textos, exercicis, propostes de treball a l'aula i a casa que l'alumne ha d'adquirir i de portar a classe.

Materials d'aprenentatge multimèdia en xarxa i llocs web.

METODOLOGIA DOCENT

Als cursos de francès s'intenta que l'alumnat utilitzi l'idioma activament durant la classe i a les pràctiques que fa fora de l'aula per dur a terme tasques de comunicació que s'assemblen a allò que fes fa a la vida real, en una varietat de situacions i contextos diferents; així, el docent dissenya i promou activitats perquè l'alumne participi a classe i sigui el protagonista del seu propi aprenentatge.

La metodologia és bàsicament interactiva. Els estudiants han de posar en pràctica tots els coneixements lingüístics per acomplir una sèrie de tasques (orals i escrites), tant en el context global com dins l'àmbit del turisme. Dit d'una altra manera, l'èmfasi es posa en el procés de l'aprenentatge més que no pas a rebre presentacions teòriques per part del professor.

ORGANITZACIÓ DEL TEMPS DE DEDICACIÓ DE L'ESTUDIANT

Convocatòria d'avaluació continuada

• Portfolio (60 %), que l'alumnat va elaborant durant el curs on s'inclouen proves objectives fetes a classe, treballs i exercicis segons unes pautes donades pel professor avaluant les quatre destreses lingüístiques.
• Proves (40 %) que consten de les dues destreses d'expressió oral i escrita i que s'han de fer a final del curs.
• Per considerar el curs aprovat s'estableix una puntuació mínima global (65 %).
• Per poder ser avaluat, l'alumnat ha d'acreditar l'assistència a un mínim del 80 % de les classes.

Convocatòria oficial d'examen

• Examen final (100 %) que consta de les quatre destreses: expressió oral, expressió escrita, comprensió oral, comprensió escrita. Es fa en les dates fixades per l'escola. Cal obtenir una puntuació mínima del 50 % en cadascuna de les quatre seccions de l'examen final.
• Per considerar el curs aprovat s'estableix una puntuació mínima global (65 %).